| Institución: Facultad de Derecho - Universidad de Buenos Aires Área: Departamento de Posgrado Curso: Derechos del Niño y del Adolescente - Análisis del Nuevo Paradigma Período: curso realizado en el primer semestre de 2005 Duración del curso: 4 meses. |
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Resultados de las evaluaciones realizadas por los cursantes al finalizar el curso.
Características de los participantes: abogados, licenciados en Derecho, sociólogos, psicólogos y otros profesionales universitarios.
Características distintivas: profesionales muy ocupados; la mayoría no tenía experiencia previa en educación a distancia.
Cantidad de encuestas tomadas como muestra: 20
Aparte se agrega una selección de comentarios de los cursantes
realizados por los cursantes [para verlos pulse el botón ->
].
| Tabla de Resultados | ||||
| Concepto |
Calificación |
Cantidad |
% |
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Grado de dificultad del curso en general. |
Tiene cierta dificultad, pero puedo seguirlo bien dedicando tiempo al estudio. | 12 | 63,2 |
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| Muy complicado. Me cuesta seguir su desarrollo. | 0 | 0,0 |
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| Es sencillo. No me demanda esfuerzos. | 7 | 36,8 |
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| Es demasiado simple. Me parece trivial. | 0 | 0,0 | ||
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Calidad visual de los materiales de lectura. |
Muy buena. Su diseño facilita
la lectura y la interpretación de los contenidos. |
16 | 88,9 |  |
| Buena. El diseño es agradable, aunque no ayuda particularmente a la interpretación. | 2 | 11,1 | |
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| Regulares. El diseño es excesivamente sencillo. | 0 | 0,0 | ||
| Deficientes. El diseño es desagradable, o dificulta la lectura. | 0 | 0,0 | ||
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Cantidad de actividades de interacción con los otros participantes.
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Adecuadas. | 12 | 60,0 |  |
| Excesivas. | 0 | 0,0 | ||
| Insuficientes. Sería mejor que hubiera más contacto. | 8 | 40,0 | |
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| Nulas. No hay contacto con los demás. | 0 | 0,0 | ||
| Cantidad
de actividades de interacción con los docentes (foros, chats,
etc.) |
Adecuadas. | 17 | 85,0 | |
| Excesivas. | 0 | 0,0 | ||
| Insuficientes. Sería mejor que hubiera más contacto. | 3 | 15,0 | |
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| Nulas. No hay contacto alguno. | 0 | 0,0 | ||
| Intensidad del apoyo recibido del equipo de soporte técnico. | Muy buena. Me ayudan en todo lo que necesito. |
15 | 83,3 | |
| Buena. Me ayudan lo suficiente. |
3 | 16,7 | |
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| Regular. Me ayudan poco. |
0 | 0,0 | ||
| Insuficiente. No me prestan atención. |
0 | 0,0 |
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Velocidad de respuesta del Equipo de Apoyo (soporte técnico). |
Muy buena. Responden muy rápidamente. |
17 | 94,4 | |
| Buena. Responden en poco tiempo, pero sería preferible que lo hagan aún más rápido. |
0 | 0,0 | ||
| Regular. Responden con cierta lentitud. |
1 | 5,6 | |
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| Insuficiente. Las respuestas se demoran demasiado, y a veces no responden. |
0 | 0,0 | ||
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Cordialidad de la gente del Equipo de Apoyo (soporte técnico). |
Muy buena. Son muy
amables y me hacen sentir cómodo en el curso. |
15 | 88,2 | |
| Buena. Son amables, y me ayudan a resolver los problemas técnicos. | 2 | 11,8 | |
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| Regular. Son algo indiferentes. | 0 | 0,0 | ||
| Mala. Me tratan con total indiferencia o despectivamente. | 0 | 0,0 | ||
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Estructura de Escuela Virtual |
Estimula y facilita el aprendizaje. Es sencilla de usar y atractiva. | 15 | 75,0 | |
| Facilita el aprendizaje. Es amigable y útil. | 5 | 25,0 | |
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| No influye en el proceso de aprendizaje. | 0 |
0,0 |
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| Complica el aprendizaje. | 0 |
0,0 |
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